- Diskussionsveranstaltung der PDS – Fraktion im Abgeordnetenhaus zur Lehrerbildung
Diskussionsveranstaltung der PDS – Fraktion im Abgeordnetenhaus zur Lehrerbildung4. Mai 2005 18.00 Uhr Abgeordnetenhaus BerlinEs diskutieren:- Siglinde Schaub (MdA, PDS)- Matthias Jähne (Hochschulreferent der GEW)- Axel Köhler (Landesvertretung akademischer Mittelbau Berlin)- Stefan Günther (Fachschaftsinitiative Lehramt der FU)- Prof. Ulf Preuss-Lausitz (TU Berlin, Institut für Erziehungswissenschaft)Moderation: Tobias Schulze (LAG Wissenschaft der PDS).Die Veranstaltung findet am 4.5. um 18 Uhr im Raum 304 desAbgeordnetenhauses in der Niederkirchnerstraße statt.Inhaltlich soll sich die Diskussion grob um folgende Fragen drehen:Wie ist der derzeitige Stand der Umsetzung des im Jahr 2003 aktualisiertenLehrerbildungsgesetzes? Welche Effekte hatten die Neuerungen? Ist dieLehrerbildung jetzt auf einem modernen Stand, wird sie den Anforderungen dersich verändernden sozialen Strukturen der Stadt gerecht? Sind diePrüfungsszenarien zeitgemäß organisiert?Wie wirkt sich die Umstellung der Lehramtsstudiengänge auf die gestuftenAbschlüsse aus? Welche Probleme gibt es dabei?Welche Rolle können bei der Modernisierung der Lehrerbildung die zugründenden Lehrerbildungszentren spielen? Wie sollten diese gestaltetwerden? Wieviel LehrerInnen müssen in Zukunft in diesen Zentren ausgebildetwerden?
4. Mai 2005 18.00 Uhr Abgeordnetenhaus Berlin
Es diskutieren:
- Siglinde Schaub (MdA, PDS)
- Matthias Jähne (Hochschulreferent der GEW)
- Axel Köhler (Landesvertretung akademischer Mittelbau Berlin)
- Stefan Günther (Fachschaftsinitiative Lehramt der FU)
- Prof. Ulf Preuss-Lausitz (TU Berlin, Institut für Erziehungswissenschaft)
Moderation: Tobias Schulze (LAG Wissenschaft der PDS).
Die Veranstaltung findet am 4.5. um 18 Uhr im Raum 304 des
Abgeordnetenhauses in der Niederkirchnerstraße statt.
Inhaltlich soll sich die Diskussion grob um folgende Fragen drehen:
Wie ist der derzeitige Stand der Umsetzung des im Jahr 2003 aktualisierten
Lehrerbildungsgesetzes? Welche Effekte hatten die Neuerungen? Ist die
Lehrerbildung jetzt auf einem modernen Stand, wird sie den Anforderungen der
sich verändernden sozialen Strukturen der Stadt gerecht? Sind die
Prüfungsszenarien zeitgemäß organisiert?
Wie wirkt sich die Umstellung der Lehramtsstudiengänge auf die gestuften
Abschlüsse aus? Welche Probleme gibt es dabei?
Welche Rolle können bei der Modernisierung der Lehrerbildung die zu
gründenden Lehrerbildungszentren spielen? Wie sollten diese gestaltet
werden? Wieviel LehrerInnen müssen in Zukunft in diesen Zentren ausgebildet
werden?
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